贵州省榕江县是深度贫困县，实现义务教育有保障、做好控辍保学是教育工作的重中之重。教书二十余载，我始终坚持“一个都不能少”的原则，做一名让学生喜欢的老师，把学生当成自己的孩子，用爱心浇灌每一个孩子的心灵，让爱的阳光洒满山村孩子的成才之路。

“留住学生的心，就能留住学生的人”

2017年夏天，我刚恋恋不舍地送走一批初中毕业生，9月初又迎来了一批稚气未脱的山村孩子。第一周，我为了能尽快记住每一名学生的名字，熟悉他们的情况，在语文课上随机叫学生朗读课文。

“曾阳阳！”话音刚落，引来教室一片哄笑，没有人站起来。

“曾阳阳——”我提高了嗓音，教室里又引来一片大笑，一名男生羞红着脸怯生生地站了起来，什么也不说。我感到困惑，难道我念错名字了？

“老师，他不认识字！”这时，有名女生站起来说，“我是曾阳阳的小学同学，曾阳阳不认识字，在小学读书时，他从来都不读课文的。”她化解了我和曾阳阳的尴尬。课后，我查看他小升初的资料，语文成绩只有19分，也可以说是“零基础”移交小升初的。

我把曾阳阳叫到办公室，特地拿一篇容易的文章给他读，他读不下一句话，又叫他写几个字，写不出，写自己的名字，三个字像麻线一样绞在了一起，分不清笔画。

怎么办？初中的学生，不会写字，不会读书。初中不比小学，科目增多，知识加深，我想要不了一个月，这样的学生就会辍学。

放弃吗？不！决不能让每一个学生辍学！我得想办法。在之后的日子里，我每天教他写字，从班上同学名字开始认字，要会读会写，每天拿给我检查。我又找来他的同桌，分配任务，第一周认识10个同学的名字，第二周学会写另外10个同学的名字，一个学期下来，他会认会写所有同学的名字；第二学期，学写一句话日记，读一小段文章。出人意料的是，学期末考试，曾阳阳写出了300字的作文，语文成绩65分！

“留住学生的心，也就能留住学生的人。”多年的经验告诉我，做一名学生喜欢的老师，要留住学生的心，老师就要学会多层次教学，创造学习氛围，采取因材施教。控辍保学，要留得住学生，特别是来自贫困山村的孩子，要让学生喜欢老师，而不是怕老师、恨老师。要学会精心设计一些学困生能参与的学习活动，让学困生体会自身的价值，如诵读古诗词比赛、演课本剧，成语接龙等，逐步培养学习文化知识的情趣。

“老师，请不要告诉别人”

“老师，请不要告诉别人！”当我打开彭可可的日记本时，女生特有的几个很纤细的字标注在当周日记的边缝上，好像躲藏在门后面，小心地探出头来张望。

我迫不及待往下看，原来该女生来自三江乡一个偏僻的贫困小山村，从小寄养在姑姑家。她想出去打工，为家里分点负担，并能资助成绩好的姐姐读书。

我在她日记中写下了一段劝勉的话，跟她约定这是我们共同的秘密。课后找她谈心，学习上进行课外辅导，生活上进行帮助，她渐渐变得阳光起来，特别爱写日记给我看。3年来，她再也没产生辍学出去打工的念头了。

我每周布置学生写日记，要求学生写真话、诉真情。我的批改很独特，必须把每一篇日记认真看完，不是仅写一个“优”“良”“中”“差”或打一个简单的分数就完了，而是还要写上一段话，有时像书信，有时像警句，引导大多数学生写出了自己的真心话。这样，我不但掌握学生的思想动向，还可以与学生进行心灵上的沟通。

一支独秀不是春，百花齐放香满园。不抛弃不放弃每一名学生，把每一个孩子当成自己的孩子。

潘成伟家住榕江县古州镇高懂村，跟着叔叔家一起生活。2017年9月，他进校就读初中，学习刻苦努力，勤奋上进，但不久，他便打算放弃读书，想要外出打工养家。

班主任吴梅和我得知这一情况后，万分着急，我们找到高懂村帮扶干部蒙峥，介绍了潘成伟的情况。终于，爱心人士杨秋林，愿意每月资助潘成伟300元生活费，在读书期间给予相关资助。我每学期给他购买学习资料，课外进行辅导，以保障他顺利完成学业。现在，潘成伟得以安心在校学习，成绩优异。

“学校才是你温暖的家”

几个月来，我一直打电话给榕江县古州镇高埂村辍学学生韦金凡，他不接，我与班主任不知跑他家多少次，他全家人都在广东惠州打工。打电给他的父亲，得知他们不在一个地方，父亲也无法劝他返校。他还把电话号码换了，谁也无法联系上。

没有办法，我通过多种渠道走访韦金凡的亲戚朋友，我就不相信，一个人会人间消失。功夫不负苦心人，我通过他的一位堂哥获得了他的微信号，很幸运，他同意我的朋友添加。

“韦金凡，你在广东吗？”微信私聊，“我几次到你家，你家关门了。我是榕江二中的张功文老师，学校请你回来读书，你16岁了，可以来读特色班（由于部分学生厌学，辍学时间长，无法跟上原班在校生学习，临时开设一个班，补足初中知识，6月份参加毕业考试）。今年9月2日开班学习，快来，很好的机会，老师欢迎你。”

他没有给我回信。我又到他们班上去照了几张同学们在教室上课的场景图片，把他刚入校时参加军训、“弟子规”朗诵比赛和冬运会同学们一起拼搏、一起加油的图片发给他，让他感受学校的温馨。

他居然给我回信了！“谢谢老师你们一直鼓励我来读书，但是我已经辍学一个学期，半年没读书了，而且现在也不想回去读书了，就算去，我也没有心思学。”

我很高兴，希望来了。第二天上午，我再次给他发微信：“韦金凡同学，此时，也许你正在补昨晚的睡觉，也许你正用稚嫩的肩膀赚取低微的生活费。回来吧，孩子，学校才是你应该回来的家！这里有关心你的老师，这里有喜欢你的同学，这里有干净温暖的寑室，这里有免费的寄宿生活补助，这里有美味的营养午餐，这里还有免费的书本。回来吧，同学！不要再在外漂泊，学校才是你温暖的家，老师在这里等你，不见不散！”

“如果真有那个补偿班的话我马上回来，也希望老师你不要骗我大老远的回来。”他同意回来了，可是没有车费。我向李强校长反映此情况后，李强再次与他沟通，立即发了400元红包给他，让他买车票回来。韦金凡返校复学了。

坚持控辍保学工作，为每一个孩子负“痛”前行。

“辛勤育得花朵艳，汗水换来桃李香。”作为教师，应积极向学生及家长宣传党脱贫攻坚各项方针政策，使每一名学生都坚定好好在校学习的决心，明白读书对于自己、家庭和国家的重要性，遇到困难会有老师、学校和国家的支持与帮助。劝导与教育，让经济困难的家长感到宽慰，让因厌学而辍学的学生重新产生对知识的渴望，让山村孩子成才之路洒满爱的阳光！

（作者张功文，系贵州省榕江县第二中学教师，文中曾阳阳、彭可可、潘成伟、韦金凡均为化名）